Gestion de classe

Gestion de Classe : Valoriser plutôt que sanctionner ?

Constat : Enseignants ou parents ont souvent tendance à punir ou sanctionner l'enfant qui se distingue par une attitude négative et à oublier l'enfant dont le comportement est attendu. L'idée est de valoriser les bonnes attitudes au moyen de bonus, de privilèges, de jokers. L'appellation varie d'une classe à l'autre.

L'idée vient d'un roman de Susie Morgenstern « Joker », dans lequel un enseignant remplaçant, vieux et bizarre, apprivoise et motive sa classe grâce à ce système ingénieux de récompenses, évolutif et valorisant.

Mise en place : Pour faire fonctionner ce système il faut imposer ou discuter (c'est mieux) des modalités avec les élèves. Dans ma classe, tout se passe d'abord au conseil de rentrée pendant lequel les élèves décident des récompenses possibles, de leur valeur. Les élèves auront discuté des conditions « idéales » de travail et on en ressortira 4 axes sur lesquels j'aurai des attentes :

• le respect des personnes (adultes ET enfants)
  

• l'engagement et les efforts fournis

• le soin porté à son travail et à son espace de travail (rangement)

• la gestion du matériel et des fournitures (oublis du matériel ou des manuels, état des crayons, recharges,...)

Idée de jokers  (à adapter à sa classe et ses envies ou limites) Idée de base piochée sur le blog de Bruce Demaugé-Bost

Organisation / Gestion au quotidien

Concrètement, chaque enseignant s'empare de cet outil comme il le souhaite en fonction de ses habitudes ou de sa classe.

L'enseignant peut :

• avoir un outil de pilotage du comportement sous forme d'une liste qu'il complète à chaque « infraction » (mon essai n°1). Mais cela demande une rigueur permanente et une bonne articulation d' équipe si on partage sa classe à plusieurs enseignants (mon cas)
  

• donner un carnet avec plusieurs points de chaque sorte aux élèves et leur demander de couper un point lorsqu'ils se font remarquer pour une raison ou pour une autre. (mon essai n°2). Avantage : l'élève gère son stock, l'enseignant n'intervient presque pas. Inconvénient : l'élève gère son stock, sauf s'il ne gère pas toujours bien, perd son carnet ou se le fait voler...
  

• intégrer la gestion des points dans un autre outil de l'élève, genre Plan de Travail (mon système actuel). L'enfant raye un point si l'enseignant le lui demande. Avantage, c'est un outil de pilotage global de l'élève qui sert pour tout. Inconvénient : prise en main complexe et à accompagner pour certains élèves.
  

L'idée est de faire un bilan régulièrement et de s'y tenir. Je le fais tous les 15 jours, les plans de travail fonctionnant sur ce même temps de roulement.

Les Bonus et Permis

Si l'enfant a moins de 3 remarques en tout, il dispose d'un permis vert (voir PERMIS)

Si l'enfant a entre 3 et 5 remarques, il dispose d'un permis orange

Si l'enfant a 6 remarques et plus, il a un permis rouge. (pour ce genre d'enfant, si le permis rouge se répète, un contrat individuel peut être préférable)

Tout au long des activités de l'enfant, l'enseignant peut aussi valoriser les efforts des élèves. Dans ma classe, j'offre des bonus effort qui récompensent une attitude positive qu'elle soit d'ordre relationnelle ou organisationnelle.

Ainsi l'enfant accumule des points et pourra les échanger contre des privilèges (1 bonus effort = 1 point, 1 permis vert = 5 points)

Permis-vert-orange-rouge-et-pause

Permis VERT-ORANGE-ROUGE_Ce que je peux faire avec

Bonus effort

Tableaux des jokers et de leur valeur

Le conseil d'élèves

Un conseil d'élève, mis en place dans la classe pour réguler un certain nombre de soucis entre élèves, permet de faire vivre le dispositif sur proposition des élèves : ajout ou retrait de privilèges / retrait de point(s) décidé par l'assemblée des élèves / modification de la valeur des privilèges...

Charge à l'enseignant de laisser tester en classe... ou pas !

Pour créer d'autres jokers:

Trame JOKERS au format SVG  (format modifiable avec le logiciel Inkscape, gratuit et vraiment bien pour créer et mettre en page)